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调整生物钟。我的经验是在周末的两天,按高考科目的时间做相应科目的模拟卷或练习题,确保与高考的题量相当。尽量不熬夜,使大脑在白天,特别是高考时间内,保持良好状态。

  高考分省命题有利于基础教育改革与素质教育推进。实行省市自主命题,目的是逐渐让地方有权制定符合各自情况的教学与考试方案,进而通过调整考试内容,使高考对本地区素质教育的实施发挥更好的指挥棒作用,并有力带动中小学课程体系改革。但是,各省市自主命题要切实起到推动基础教育改革的作用,有一个很重要的预设条件,即各省市除了要加强基础教育改革外,还要对如何深化本省市基础教育改革有深刻认识,并采取相对独立的符合地方实际的改革措施。

海归在求职中,竞争最为激烈的行业是行政类和国际贸易类,而竞争程度最不激烈的职位是技术/产品研发类和销售类。

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针对当前人才工作中亟待解决的问题,新发布的《人才规划》提出了实施促进人才投资优先保证的财税金融政策等10项政策,以政策突破带动体制机制创新。十大政策透露出哪些新意?本报记者近日专访了参与《人才规划》编制工作的中国社科院人事教育局副局长潘晨光研究员和河海大学商学院人力资源系主任赵永乐教授。

  “发烧”的教学反思是低效的反思,对学校的工作和教师的发展有害无利。学校应从以下两方面提升教学反思的有效性:一是提高教师反思的意识,营造全员反思的氛围。学校管理者要利用各种教育教学机会,积极向教师传播反思的理念,在全校建立起全员反思的氛围。教学反思只有深化到教师的心灵,才会成为教师的自觉追求;二是要适度,尽量不增加教师的无谓的工作负荷,努力构建人性化的教学反思制度。提倡多样化和个性化的教学反思,如说课、集体研讨等;要认识到教学反思的质的重要性远大于量,不以篇幅论英雄,坚决反对为反思而反思的形式主义。(作者单位:浙江省杭州师范学院)

考上名牌大学,曾是父母的骄傲,盼到大学毕业,曾是父母的希望。但毕业后一年多,因没有找到合适的工作,他像变了个人似的,3个月都不愿下一次楼,成天窝在家里,对着电脑过日子。强大的就业压力把毕业于上海交通大学应用物理专业的梁俊变成了“窝居型”。(12月4日《重庆晚报》)

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“职业规划课上,老师用很多时间讲解职业规划的概念、背景,而我所在的电子信息专业的行业前景、就业方向,她却不讲。”一所工科大学的学生告诉记者,目前大学为学生提供的有关职业生涯方面的指导并不充足,从事就业指导的老师多来自学校内部,对于企业和就业市场缺乏深入的了解,在指导上难以做到有的放矢。

1999年,蔡志刚报考华东师大,前两个志愿分别是化学和数学。填到第三个志愿时,蔡志刚不知如何选择,“我喜欢小孩子”,因为这个原因,他在志愿栏里就填上了“学前教育”。之后,他被华东师大学前教育系录取。父亲有些责怪:“早知道就不填这个志愿了。”而蔡志刚却认为“这虽然不是最理想的选择,但可以尝试”。

首先是“全省联网”。今后,我省全日制小学、初级中学、普通高级中学在读学生的学籍信息均将纳入学籍系统,并按照“学校收录、属地监控、分级汇总、全省联网”的原则进行管理。

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陈靖:大家好,我叫陈靖,来自外国语学院。我是先选择了师范,然后选择了免费。本想从事师范这个行业,刚好又了解到我们国家对六所大学师范生免费教育,所以就报考了西南大学。到现在我都不后悔这个选择。为什么呢?从小学到现在,我们受影响最多的是老师。老师在我们生活当中扮演了非常重要的作用,所以当一名老师是光荣的。

今年参加高考的有24名13至15岁的小考生,他们是北京八中少年班第12届的毕业生。这些比普通高三学生小3至5岁的“小神童”同样取得了优异的成绩。24名学生中高考成绩达到600分以上的达到14人,有8人在640分以上。此外24名小考生的数学平均分超过133分。该班一名只有13岁的考生年龄最小,他的高考成绩达到了510分。

最初的督导只是针对“学校”,而非“师生”,督学们要对学校进行为期几个月的教育督导,这给老师们带来了过度的压力,因此他们不得不“做课”给督学们看,而督学们也无法看到“真实的学校”。实践证明,这种督导对学校的推动是很小的。这是早先存在于英格兰教育督导中的情形,而这种情况在其他国家和地区并不显见。

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⑤准考证。

责编 左移湘

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