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在其他国家,克劳斯介绍,德国在1999年提出一个口号,“要使高校成为创业者的熔炉”。同时他们提出目标,在今后不到10年中,每届有20~30的毕业生能独立创业;英国政府从中学开始就开设商业课程,2005年英国政府发起一项中学生做生意的计划,要求所有12~18岁的中学生必须参加为期两周的商业培训课程,以促进经济发展;法国从初中就开始增强创业教育;日本在1998年提出从小学开始实施就业和创业教育;印度在1996年提出“自我就业教育”的概念,鼓励大学生毕业以后自谋出路,使他们不仅是求职者,而且还是有关工作机会的创造者。

不少学生也希望,由于休学、实习、寒暑假等原因,希望能针对学生需在高校所在地之外住院的情况,出台回校报销的相关办法。

“应对信息安全问题最根本在于人才培养。”工业和信息化部信息安全协调司副司长赵泽良坦言:“有知识、有能力、懂技术的高素质信息安全专业人才和管理人才,当前还比较缺乏,需要学、研、产、用各方面更加紧密配合,共同构建能够满足国家需求的信息安全人才培养体系。”

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在校期间,吴起全就已经尝试了户外产品推广、网上图书互借平台等项目,但他觉得,“创意不等于市场”。他希望大学能开设更多创业课程,全面讲解创业的各个环节,“有了相关领域的知识和前期的市场调查,大学生创业才不会走进死胡同。”(潘笑天顾虹黄茜)

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“按照标准,上篮球课应该达到两个学生玩一个篮球,这个要求离农村学校的实际情况显然太遥远了。”济南市教育局体育卫生与艺术教育处处长王学东说。由于历史欠账太多,硬件的改善需要一点点来做,去年济南市在振兴农村教育计划中为全市农村学校购置了150万元的体育器材,虽然杯水车薪,但毕竟能起到一定作用。

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截止到8月14日,2007年辽宁省高考录取工作全部结束。据统计,2007年大连市参加高考的人数是42426人,占全省29万考生的14.63。

还记得自己以前曾是一个多么自卑的小姑娘,上课连手都不敢举。2009年秋季以来,我们学校在中心校的倡导下,开展了读书活动。学校每天下午第四节课改为读书活动课,这时候的校园,充满了琅琅的读书声。语文老师经常给我们推荐一些课外的经典文章,这一篇篇优美的文章让我陶醉其中,我感觉读书真是一种美好的享受!我也慢慢地爱上了读书。

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 中国少数民族人大代表希望加强人口较少民族地区“造血”功能  新华网北京3月3日电(记者缪晓娟)来自中国西部青海省的多位少数民族人大代表在接受采访时不约而同地提出,希望中央未来五年继续加大对人口较少民族的政策扶持,重点加强这些地区的“造血”功能。  全国人大代表、青海省循化撒拉族自治县县长韩永东说:“过去五年人口较少民族地区的基础设施和社会保障得到很大改善,未来五年关键要加快发展特色产业,大力发展教育和就业,使这些地区的经济具备‘造血’或说独自发展的能力。”  第五次全国人口普查显示,中国共有22个人口少于10万的少数民族,被称为人口较少民族,总人口60多万。  为保证这些民族地区的发展,国务院2005年通过了《扶持人口较少民族发展规划(2005-2010年》,并提出五年内实现“四通五有三达到”的目标,即每个聚居村都要实现通路、通电、通广播电视、通电话、有学校、有卫生室、有安全饮用水、有安居房、有基本农田(草场),以及“人均粮食占有水平、农民人均纯收入和九年制义务教育普及率”三个指标达到国家相关要求。  国家民族事务委员会曾表示,从规划通过至去年11月下旬,中国政府为扶持人口较少民族发展累计投入资金逾25亿人民币,安排各类扶持项目8065个。  韩永东提出,希望国家今后几年重点扶持人口较少民族的特色产业。他以自己的民族撒拉族和故乡循化县为例,位于黄河河谷、青海省东南部的循化县六成以上人口都是撒拉族,他们独具特色的农业种植与加工、畜牧业、旅游业、穆斯林食品用品等民族工业都期待国家政策的大力扶持。  据介绍,撒拉族人的祖先是游牧民族,善于经商,闯荡足迹遍布全国各地,仅北京就有上百家撒拉族人经营的小餐馆。  韩永东还提出,人口较少民族地区教育落后、就业相对难度更大,希望中央在招生、就业、教育、财政扶持上面给予政策倾斜。  来自土族的全国人大代表、青海大学党委书记乔正孝则提出,希望国家扩大对人口较少民族的扶持范围,将人口少于30万的少数民族都列入扶持计划,在政策、项目、资金等方面给予倾斜和重点扶持。  乔正孝表示,大多数人口少于30万的少数民族发展都相对滞后,在调整生产结构、发展旅游业等特色产业方面急需国家的扶持。  “以总人口大约25万人的土族为例,土族人生活的地方生存环境差,基础设施落后,产业结构单一,社会发展滞后,应该列入扶持范围。”乔正孝说。  另外,韩永东代表还特别提出,希望国家通过建设博物馆、设立研究项目等手段,加快对人口较少民族文化的保护、挖掘和整理。  “大部分人口较少民族只有语言没有文字,我自己的孩子连撒拉语都不会说,再不加快保护就太晚了。”韩永东说。

4月30日,玉树藏族自治州职业技术学校一名高三学生读着远方小伙伴寄来的明信片。当日,青海玉树藏族自治州职业技术学校高三年级的同学们收到一份特殊的礼物——两年前遭受地震灾害的甘肃甘谷县大象山镇十里铺小学的小学生送来的明信片和纸鹤。收到礼物的同学们也拿起笔,在明信片上向远方的小伙伴写上他们的祝福和感谢。新华社记者吴光于摄

通过四川新闻网的调查发现,四川每年都有相当部分被录取的贫困学生自动放弃走进大学校门。而除了社会人士所知的家庭经济因素外,有相当部分贫困学生是因为就业形势不乐观而主动放弃就读大学的。笔者以为,这是社会分层之痛。

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  教育兴则人才兴,人才强则国家强。新中国成立以来,党和国家始终高度重视教育。经过60多年特别是改革开放30多年的不懈努力,中国教育事业取得了举世瞩目的伟大成就,开辟了中国特色社会主义教育发展道路。13亿人口的发展中大国实现了基本普及九年义务教育的世纪梦想,完成了高等教育大众化的伟大跨越,取得了职业教育发展的重大突破,教育公平不断推进,教育质量稳步提高,建成了世界最大规模的教育体系,保障了亿万人民群众受教育的权利,实现了从人口大国到人力资源大国的转变。

责编 左文亮

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